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Si vous avez un professeur ou un coach, c’est formidable. Votre professeur possède la formation, l’expérience et la connaissance approfondie nécessaires pour vous apporter l’éclairage et les conseils dont vous avez besoin, au moment où vous en avez besoin. Cela, c’est humain, et aucun cours préparé à l’avance ne pourra jamais le faire !
peut vous aider à pratiquer 24 h/24 et 7 j/7, à votre propre rythme. Vous apprendrez beaucoup ici. Vous enrichirez votre vocabulaire actif, votre grammaire et votre syntaxe. Vous améliorerez votre mémoire. Vous apprendrez à explorer et à découvrir l’anglais américain standard, à la fois par l’écoute attentive et par les exercices de prononciation et d’intonation présents dans tout le site. Et j’espère que vous développerez une véritable confiance en vous en présence des autres — d’où qu’ils viennent.
C’est ce qui se passe ensuite qui fait entrer en jeu. Seul, entre deux séances en direct, vous pratiquez si vous arrivez à en trouver le temps — et vous revenez vers votre professeur en ayant progressé entre-temps.
On n’apprend pas à jouer du piano sans professeur et sans pratiquer. C’est vrai du tennis aussi, et de tout sport, de tout savoir-faire, de tout art. Professeur & pratique. C’est vrai des langues également — même de la vôtre. C’est en forgeant qu’on devient forgeron : le proverbe le dit. Et au passage, quand on apprend le piano, à moins d’être Wolfgang Amadeus Mozart réincarné, on a sans doute besoin d’une partition, non ? Et pour jouer au tennis, il faut des chaussures et une raquette. Eh bien, c’est une très bonne idée d’avoir un dictionnaire à portée de main quand on apprend une langue étrangère. C’est une ressource indispensable. Avec l’arrivée d’internet et du numérique, il existe aussi des dictionnaires en ligne. Et de très bons. Mais est un peu particulier. Vous avez ici accès à un LEXIQUE vivant, un dictionnaire sonore bilingue d’environ 12 000 entrées, avec ses entrées, ses exemples en contexte et ses enregistrements de voix à écouter et à travailler, grâce à notre laboratoire de langues en ligne et à ses outils de reconnaissance vocale exceptionnels.
Rencontrer la langue, la comprendre, voir comment elle se comporte. C’est ce qu’un bon professeur et un bon cours font très bien. Vous assimilez des sons, des sens, des orthographes, des intonations, et jusqu’aux connotations, au fil de vos rencontres avec les autres, et même avec les médias. Comment ? En lisant, en écoutant, en échangeant. Et nyms vous offre tant d’occasions d’apprendre.
L’employer vous-même, à voix haute et par écrit, encore et encore, jusqu’à ce que cela ne vous coûte plus rien. Jusqu’à ce que ce soit naturel et sans effort. C’est là que nyms peut vous aider. Ce sera peut-être un mot fonctionnel comme above ou below face à under et over, ou la spontanéité avec laquelle vous posez une question ou glissez un commentaire, ou encore la compréhension de la multitude d’expressions quotidiennes qu’emploient des millions de gens.
Vous vous débrouillez, parfois même très bien, et ce n’est pourtant toujours pas assez. Vous aimeriez que votre anglais soit au même niveau que votre français. La langue que nous employons est comme les vêtements que nous portons. Il y a une question de style : familier, professionnel, soutenu. Il y a des questions de convenances. Perfectionner son anglais, c’est pouvoir jouer sur la nuance. Pouvoir répondre comme il faut, avec sa propre intelligence et sa propre expérience de la vie. nyms vous ouvre des portes pour perfectionner votre prononciation, votre maîtrise du vocabulaire et des concepts, et votre aisance à interpréter ce que disent les autres.
Situez votre vrai niveau, obtenez un plan, pratiquez tous les jours, et parlez à quelqu’un en visio quand vous vous sentez prêt. De A2 à C2, en complément du cours que vous suivez déjà.
Je m’inscris — ou je pose d’abord ma questionnyms, c’est ce que vos élèves peuvent faire entre deux cours, ou dès qu’ils ont quelques minutes. Vous gardez la moitié humaine. Toute la bibliothèque est à vous, les plans de cours sont écrits, et le travail se voit là où cela compte : chez vos élèves.
Devenir partenaire — écrivez-moi ! De belles perspectives se dessinent.nyms est votre volet pratique, à côté de ce que vous enseignez déjà, à tous les niveaux. Positionnement CECR, trois programmes en blended learning associant heures en direct et heures guidées en ligne, et un détail des modules à intégrer dans un plan de formation. Contactez-moi et retrouvons-nous pour en parler.
Entamer la conversationDites-moi ce qui vous intéresse et comment je peux vous aider !
Écrire à Mark →Antonyme, synonyme, homonyme, hyperonyme, hyponyme — un mot n’a de sens que par ses relations avec les autres mots, et ce sont ces relations que nyms vous apporte. C’est ainsi que nous pensons. Nous pensons par comparaison, par raisonnement comparatif et par analogie : les mots ‘like’ et ‘unlike’ sont essentiels !
Parce que votre temps en cours ou avec d’autres est limité. nyms vous offre ces occasions 24 h/24, 7 j/7. Avec de la bonne humeur et des échanges de qualité. Des jeux de qualité, des ressources de qualité.
Parce que l’une des façons de fixer le sens d’un mot est de trouver ce qu’il n’est pas. Un mot comme “hot” veut dire “not cold”, “here” veut dire “not there”, “mine” veut dire “not yours”.
Et c’est par les antonymes, les contraires, que nous commençons. Parce qu’un mot signifie d’abord ce qu’il n’est pas. La collection d’antonymes de nyms est issue d’études sur les mots les plus fréquents de l’anglais moderne. Et ce sont ces mots qui nous donnent un point de départ pour combler les trous de notre vocabulaire. Un vocabulaire qui grandit par paires grandit deux fois plus vite qu’un vocabulaire qui grandit en liste.
Au cœur de ces différents cours et activités se trouve l’idée que, lorsque nous pensons des mots, nous pensons des concepts, le plus souvent sans nous en rendre compte. C’est précisément ce fait qui nous amène à mettre au jour des liens latents entre les mots et à en découvrir de nouveaux. La langue est une activité cognitive. Et les concepts mêmes qui composent l’expérience humaine sont fondamentaux dans notre maîtrise de la langue. Il y a des concepts universels et d’autres plus localisés : à l’échelle d’un pays, d’une région, d’une ville. La langue et la pensée sont à vous : explorez-les !
En pratique : deux contraires se disputent toujours à propos de quelque chose — hot et cold à propos de la température, generous et stingy à propos de la générosité — et ce quelque chose est l’étagère sur laquelle les mots sont posés. Possédez l’étagère et vous tenez toute une famille de mots d’un coup. C’est aussi ce qui vous sauve en pleine phrase : quand le mot exact ne vient pas, celui qui a le concept le contourne et continue de parler. Celui qui n’a que le mot s’arrête.
Parce que le vocabulaire est davantage un problème de mémoire qu’un problème de compréhension.
Le rappel s’entraîne en allant chercher le mot, pas en le revoyant. Un mot présenté de trois façons à la fois — entendu, lu, et connu dans votre propre langue — a trois routes qui y mènent au lieu d’une seule.
KEYS est une métaphore. Au sens propre, des clés ouvrent des portes. Mais elles ouvrent aussi la porte à de nouvelles connaissances, à de nouveaux apprentissages, à de nouvelles compétences. Sans les clés, vous restez dehors. Les Keys de nyms sont les moyens éprouvés de maîtriser la grammaire et la syntaxe de l’anglais courant d’aujourd’hui.
Le vocabulaire est indispensable pour s’exprimer et comprendre les autres ; la syntaxe, elle, vous fait respecter. C’est la partie dont les adultes ont le plus souvent honte en silence, et celle que quelques milliers de questions règlent tout aussi discrètement.
Si la carte “on” plus haut vous a pris au dépourvu, voici le cours qui y remédie — le chapitre ci-dessous s’intitule “on, over, under, above, below”.
Les meilleurs quiz “entre deux cours” que vous rencontrerez jamais.
KEYS! était un cours publié bien avant d’être un site — KEYS! Les clés de l’anglais courant, trois niveaux, trois CD chacun, distribué professionnellement et utilisé par des centaines d’écoles de langues et de programmes de formation continue en France, en Belgique et en Suisse. Nous venons de mettre KEYS! à jour. Profitez-en !
Envie de voir comment nyms vous aide à pratiquer ? Voici un échantillon de chaque genre. Choisissez celui que vous voulez — il s’ouvre ici même, et rien ne vous demande de vous connecter.
N’hésitez pas à cliquer sur les icônes ci-dessous pour voir le genre de contenu que propose le site complet !
Avec un forum en ligne réservé aux professeurs, ceux-ci peuvent échanger entre eux sur tous les sujets qu’ils souhaitent, dans un espace privé et sécurisé. Ils y trouvent aussi des ressources : les publications du CECRL, les évaluations en ligne et une bibliographie.
Un mot, une tâche : trouvez son contraire.
reluctant
Pourquoi ?Vous comblez ces trous de votre lexique mental au moment même où vous pensez en anglais.
Deux contraires apparaissent. Nommez ce à propos de quoi ils s’opposent.
generous / stingy
Pourquoi ?Les contraires vont par paires ; les concepts transforment ces paires en réseau. Une fois que vous savez que hot et cold parlent de température, vous disposez d’un espace mental où accrocher de nouveaux mots !
Pas de propositions cette fois — tapez le contraire.
on
Pourquoi ?Les petits mots portent le plus de sens et causent le plus d’ennuis, justement parce qu’on les a appris la première semaine et qu’on ne les a plus jamais regardés. C’est pour cela que nyms enseigne les mots à travers les concepts qu’ils transportent. Comme un ADN.
Les mêmes 840 expressions en cinq langues. Une expression anglaise, trois propositions — une seule est la vraie traduction, et le chronomètre tourne. Les propositions sont en français, en italien, en portugais ou en espagnol, selon la langue dans laquelle vous pensez.
Bilingual Thinking vous tiendra en éveil.
“I'll get back to you.”
Pourquoi ?Face au chronomètre, impossible de traduire mot à mot : il n’y a pas le temps. Vous êtes poussé à faire correspondre des pensées entières, ce que font justement les vrais bilingues.
Neuf cartes, trois mots. Chaque mot est là trois fois : une fois en son, une fois en anglais, une fois en français. Trouvez les trois qui vont ensemble.
Pourquoi ?Trois routes vers le même mot en même temps — entendu, lu, et connu dans votre propre langue. Un mot auquel mènent trois routes est bien plus difficile à perdre qu’un mot auquel une seule mène ! Amusez-vous bien !
Écoutez une fois, puis retapez ce que vous avez entendu. Pas ce que vous pensez qu’il faudrait entendre.
Pourquoi ?Écouter et écrire en même temps est le seul exercice qui montre la différence entre ce qui a été dit et ce que vous avez cru entendre. Je sais, c’est rapide !
Soixante-dix mots-clés, et trois espaces pour chacun : ce à quoi il s’oppose, l’endroit où vous iriez le chercher, et ce à quoi il appartient. Rien n’est corrigé — il n’y a pas de corrigé, parce que la liste est la vôtre.
right
Rien de construit pour l’instant. Une entrée par case, ou plusieurs séparées par des virgules.
Pourquoi ?Un mot que l’on sait vraiment employer n’arrive jamais seul. Il vient avec le mot auquel il s’oppose, les tournures dans lesquelles il vit et l’idée à laquelle il appartient — et c’est ce qui le fait remonter au moment où vous en avez besoin, au lieu de trois secondes trop tard.
La même question qu’au départ, sans les quatre propositions. C’est cette version-là qui compte.
le contraire de scarce
Pourquoi ?Reconnaître un mot et en produire un sont deux capacités différentes. Le QCM entraîne la première, la conversation exige la seconde. Quand les propositions disparaissent, vous découvrez laquelle vous possédez vraiment.
À la fois un jeu et un cours. Ces Master Classes vous ouvriront des mondes de compréhension de la langue et vous donneront un contenu stimulant pour tous les âges.
wonderful adjectif · A2 · formidable
Pourquoi ?Un apprenant a besoin qu’un mot soit utilisable. Un professeur a besoin de tout le tableau derrière : d’où il vient, ce qu’il exclut, quels proches voisins ne sont pas interchangeables avec lui. La Master Class s’adresse aux professeurs expérimentés qui savent qu’une pédagogie innovante peut profiter à tout le monde. Succès garanti.
Getting Good and Getting Better, chapitre 31 : “on, over, under, above, below”. Seize questions rien que dans ce chapitre. Voici la première, telle quelle.
The photographer's favorite subject was nature: the sky , the earth
Pourquoi ?Les prépositions et les adverbes sont partout. On les apprend en les ayant rencontrés quelques centaines de fois dans une phrase qui avait du sens. Un seul chapitre contient ici seize questions sur cinq d’entre eux ; la bibliothèque en contient plus de six mille.
Le même chapitre, rédigé en entier — une fois pour l’apprenant, une fois pour celui qui l’enseigne. Les deux existent déjà pour chaque chapitre de la bibliothèque.
Pourquoi ?C’est ce qui sépare une série d’exercices d’un vrai cours. Un apprenant veut savoir pourquoi. Il veut des raisons. Ici, il peut lire pourquoi, en anglais comme dans sa propre langue. Et le professeur qui ouvre ce chapitre y trouve le niveau, la durée, les objectifs, les erreurs que sa classe est sur le point de commettre, et une progression à suivre — déjà rédigés. C’est la préparation “prêt-à-porter” qu’un professeur peut utiliser telle quelle ou enrichir.
11 191 entrées anglaises avec leurs traductions françaises en contexte, chacune portant sa grammaire, sa fréquence, son niveau CECR et un exemple d’usage actuel. Voici un seul mot.
right neuf entrées distinctes dans le Lexique, pour ce seul mot
Pourquoi ?Le Lexique de nyms vous donne le sens exact, sa fréquence, le niveau auquel il appartient, et un exemple en contexte où le mot fait son travail — dit à voix haute, pour que vous entendiez où tombe l’accent. Neuf entrées pour right, c’est toute la différence entre le mot que vous reconnaissez et le mot que vous savez employer.
Voici comment cela fonctionne sur nyms même, sur n’importe quel mot ou exemple du Lexique.
“Right away!”
Écoutez le locuteur — rien d’artificiel ici — puis enregistrez-vous et comparez les deux tracés.
Axe du temps commun. Chaque essai est mis à l’échelle de son propre maximum sonore : ce que vous comparez, c’est le rythme et l’accentuation.
Pourquoi ?On ne peut pas entendre son propre accent de l’intérieur — c’est toute la difficulté, et aucune quantité d’écoute n’y suffit. Dessinée sur un axe commun, la différence cesse d’être une affaire d’opinion : vous voyez où la voix native appuie et où elle laisse le son retomber, et si la vôtre fait de même.
Regardez Sarianna dire une phrase, puis dites-la à votre tour. Le laboratoire dessine les deux mélodies — la sienne et la vôtre — sur le même axe : vous voyez où votre voix monte et descend par rapport à la sienne. Elle la dit cinq fois, et jamais à l’identique : les mêmes mots portent un air différent selon qui se trouve dans la pièce.
🔒 Vos enregistrements ne quittent jamais cet appareil. Rien n’est envoyé, rien n’est stocké sur un serveur, rien n’est écrit sur votre disque — vos essais s’évaporent dès que vous fermez cette page.
“Nice to meet you.”
La mélodie — la hauteur de la voix, qui monte et qui descend — et non le volume. Chaque courbe est tracée sur sa propre phrase : ce que vous comparez, c’est la forme de l’air.
Pourquoi ?La mélodie est la part de l’accent que personne n’enseigne, parce qu’elle ne s’écrit pas. Une phrase dont tous les sons sont justes mais dont l’air est faux sonne encore étrangère, et celui qui parle ne sait pas pourquoi. Voir un visage la dire, puis voir votre propre courbe tracée face à la sienne, c’est le chemin le plus court pour l’entendre vraiment, comme pour la première fois !
Un partenaire de conversation qui parle avec vous et ne vous interrompt jamais pour vous corriger. Choisissez votre niveau, de A2 à C2, choisissez une situation, et choisissez cinq expressions nyms à y glisser. Le débriefing complet arrive à la fin.
Pourquoi ?La conversation est la seule chose qu’un cours ne peut pas vous donner en quantité suffisante, parce qu’il y faut un partenaire qui ait du temps et de la patience. Ici, vous avez les deux, à toute heure, à votre niveau — et comme rien n’est corrigé pendant que vous parlez, vous continuez au lieu de vous bloquer. Les corrections attendent la fin, où on peut les lire tranquillement.
Et voici la seule chose de cette page que vous ne pouvez pas essayer dans un navigateur, parce que c’est une personne.
Pourquoi ?Tout le reste ici est une pratique que vous faites seul, là où la répétition doit avoir lieu. Mais à un moment il faut le dire à quelqu’un qui va répondre — qui va hésiter, vous couper, vous comprendre de travers et vous faire recommencer. Cela, personne ne peut le programmer. C’est une heure avec un être humain, et c’est là que la pratique devient parole.
Cinquante ans d’expérience auprès de milliers d’adultes en formation et d’étudiants, et une équipe qui réunit un lexicographe, des enseignants et des programmeurs. Un précurseur des devoirs automatisés, et un best-seller auprès de centaines d’écoles de langues, publiques et privées, partout en Europe.
nyms est l’œuvre de Mark Levinson, un Américain qui a commencé à enseigner l’anglais en France en 1975. nyms est le fruit de toute une vie de travail avec des adultes et des étudiants français en quête d’un meilleur anglais : mieux parler, lire plus vite, comprendre plus efficacement et… penser en anglais.
Pour en savoir plus sur Mark, cliquez ici.
d’enseignement, d’écriture et d’enregistrement, réunis en un seul endroit
enregistrements de voix, aucune synthèse vocale
questions de grammaire et de syntaxe, avec des guides bilingues
alignés de bout en bout sur les niveaux du CECR du Conseil de l’Europe
Un prix annuel, tout compris à ce niveau.
La bibliothèque de grammaire et de syntaxe, les jeux et le Lexique.
Tout ce qui précède, plus les cours et le matériel des Master Classes.
Tout, plus une séance vidéo en direct avec Mark une fois par mois.